Perfil lector de docentes de los primeros grados y sus conocimientos sobre la enseñanza de lectoescritura inicial Berenice Pacheco Salazar Cristina Amiama Espaillat primary school teachers reading habits literacy instruction strategies teacher professional development Dominican Republic 2022 info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.15517/revedu.v46i2.47918 Revista Educación Revista Educación urn:issn:0379-7082 urn:issn:2215-2644 Revista Educación, 2022 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by-nc-nd https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/download/47918/51566 doaj Quality education Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Editorial Berenice Pacheco-Salazar Science Education and Pedagogy Science and Education Research Publishing and Scholarly Communication 2024 info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.22206/ciened.2024.v8i1.pp1 Ciencia y Educación Ciencia y Educación urn:issn:2613-8794 urn:issn:2613-8808 Ciencia y Educación, 2024 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by-nc-sa http://dx.doi.org/10.22206/ciened.2024.v8i1.pp1 doaj Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Editorial Berenice Pacheco-Salazar Science Education and Pedagogy Science and Education Research Publishing and Scholarly Communication 2024 info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.22206/ciened.2024.v8i2.pp1 Ciencia y Educación Ciencia y Educación urn:issn:2613-8794 urn:issn:2613-8808 Ciencia y Educación, 2024 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by-nc-sa http://dx.doi.org/10.22206/ciened.2024.v8i2.pp1 doaj Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal EDITORIAL Berenice Pacheco-Salazar Science Education and Pedagogy Science and Education Research Publishing and Scholarly Communication 2024 info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.22206/ciened.2024.v8i3.pp1-1 Ciencia y Educación Ciencia y Educación urn:issn:2613-8794 urn:issn:2613-8808 Ciencia y Educación, 2024 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by-nc-sa http://dx.doi.org/10.22206/ciened.2024.v8i3.pp1-1 doaj Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Editorial Berenice Pacheco-Salazar Elena Sanchez-Vizcaino Flys art and education aesthetic reflection divergent thinking cognitive and emotional development collective experience self-expression 2025 info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.22206/ciened.2025.v9i2.3562 Ciencia y Educación Ciencia y Educación urn:issn:2613-8794 urn:issn:2613-8808 Ciencia y Educación, 2025 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by-nc-sa https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/download/3562/4123 doaj Quality education Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal La (pre)ocupación por el aprendizaje: desde la complejidad piagetiana al conocimiento situado Berenice Pacheco-Salazar Rocío Hernández-Mella situated learning constructivism self-construction adaptation everyday knowledge shared meaning epistemology of learning Aprendizaje Piaget postula que toda actividad de aprendizaje y proceso intelectual se encuentran fundamentados en la acción; el conocer solo es posible a través de la interacción entre la mente consciente y el mundo. Así, los seres humanos se autoconstruyen y se adaptan, dando como resultado una capacidad de comprensión, producto de un interés, que abarca tanto la afectividad como su nivel de entendimiento. El constructivismo, como marco epistemológico y pedagógico, asume que el ser que aprende es integral y que sus competencias sociales y afectivas influyen en sus procesos de conocer. Desde este entendido, el aprendizaje situado revaloriza lo cotidiano y contextual, en tanto concibe que el conocer solo es posible en un tejido de significados compartidos. 2017 info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.22206/cyed.2017.v1i1.pp37-44 Ciencia y Educación Ciencia y Educación urn:issn:2613-8794 urn:issn:2613-8808 Ciencia y Educación, 2017 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by-nc-sa https://doi.org/10.22206/cyed.2017.v1i1.pp37-44 doaj Quality education Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal “Yo quería ser…”: la voz de maestras de educación primaria Berenice Pacheco-Salazar Rocío Hernández Mella Patricia Liranzo Soto Andreína Jiménez Soto primary school teachers teacher identity teacher vocation mathematics education reading instruction Dominican Republic Lectura Educación primaria El presente trabajo tiene por objetivo conocer las metáforas personales de las maestras de educación primaria con relación a su oficio docente y los procesos de enseñanza de la matemática y la lectura. El estudio se llevó a cabo en cuatro centros educativos públicos del Distrito Educativo de Yamasá, en la región Este de República Dominicana. Se trabajó con una muestra intencionada de 19 maestras, responsables de los grados de 1.º a 4.º, con un cuestionario denominado La voz de la maestra, cuyo propósito era interpelar el sentimiento y la imaginación de las maestras y poder capturar su sentir hacia la labor docente. Los resultados arrojaron que más de la mitad de las participantes son maestras por necesidad económica, no por vocación, y que consideran la labor docente como la vía para ofrecer un servicio a la comunidad. 2018 info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.22206/cyed.2018.v2i1.pp51-59 Ciencia y Educación Ciencia y Educación urn:issn:2613-8794 urn:issn:2613-8808 Ciencia y Educación, 2018 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by https://doi.org/10.22206/cyed.2018.v2i1.pp51-59 doaj Quality education Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Las voces del estudiantado en la investigación socio-educativa: trascendiendo el adultocentrismo Berenice Pacheco-Salazar student voice adultocentrism socio-educational research school improvement knowledge production participatory research student research participation Educación Investigación social Participación del estudiante Recuperando los planteamientos de autoras como Susi­nos, Calvo, Fielding y Parrilla, el presente trabajo expo­ne reflexiones sobre los desafíos que implica trascender el adultocentrismo en el quehacer educativo y, de manera específica, en la investigación socio-educativa; así como su importancia en los procesos de mejora escolar. Para ello, se aborda la voz del estudiantado como corriente que es­tablece una ruptura con las nociones tradicionales sobre la producción del conocimiento científico. El artículo pre­senta, además, una experiencia de investigación cualitativa que se llevó a cabo desde procedimientos propuestos por este enfoque, y que utilizó dinámicas artísticas como estra­tegia de levantamiento de información. 2018 info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.22206/cyed.2018.v2i2.pp43-51 Ciencia y Educación Ciencia y Educación urn:issn:2613-8794 urn:issn:2613-8808 Ciencia y Educación, 2018 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by https://doi.org/10.22206/cyed.2018.v2i2.pp43-51 doaj Quality education Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Editorial Berenice Pacheco-Salazar Humanities Political science Philosophy 2022 info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.22206/cyed.2022.v6i2.pp3-4 Ciencia y Educación Ciencia y Educación urn:issn:2613-8794 urn:issn:2613-8808 Ciencia y Educación, 2022 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by-nc-sa https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/download/2484/2950 doaj Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Editorial Berenice Pacheco-Salazar Science Education and Pedagogy Science and Education Research Publishing and Scholarly Communication 2022 info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.22206/cyed.2022.v6i3.pp3-6 Ciencia y Educación Ciencia y Educación urn:issn:2613-8794 urn:issn:2613-8808 Ciencia y Educación, 2022 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by-nc-sa https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/download/2618/3038 doaj Quality education Reduced inequalities Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Editorial Berenice Pacheco-Salazar teaching practice teaching work 2023 info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.22206/cyed.2023.v7i3.pp3 Ciencia y Educación Ciencia y Educación urn:issn:2613-8794 urn:issn:2613-8808 Ciencia y Educación, 2023 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by-nc-sa https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/download/2968/3354 doaj Quality education Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Editorial Berenice Pacheco-Salazar Science Education and Pedagogy Science and Education Research Publishing and Scholarly Communication 2024 info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.22206/cyed.2024.v8i1.3063 Ciencia y Educación Ciencia y Educación urn:issn:2613-8794 urn:issn:2613-8808 Ciencia y Educación, 2024 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by-nc-sa https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/download/3063/3479 doaj Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Editorial Berenice Pacheco-Salazar early childhood education inclusive education critical pedagogy 2024 info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.22206/cyed.2024.v8i2.3133 Ciencia y Educación Ciencia y Educación urn:issn:2613-8794 urn:issn:2613-8808 Ciencia y Educación, 2024 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by-nc-sa https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/download/3133/3607 doaj Quality education Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal EDITORIAL Berenice Pacheco-Salazar mathematics learning strategies virtual mobility social networks self-esteem educational quality 2024 info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.22206/cyed.2024.v8i3.3261 Ciencia y Educación Ciencia y Educación urn:issn:2613-8794 urn:issn:2613-8808 Ciencia y Educación, 2024 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by-nc-sa https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/download/3261/3743 doaj Quality education Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Editorial Berenice Pacheco-Salazar Reggio Emilia approach early childhood education virtual teaching higher education teachers virtual learning environments teacher professional development semi-presential teaching inclusion mathematical modeling geometry teaching information literacy AI ethics time management behavior university students 2025 info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.22206/cyed.2025.v9i1.3498 Ciencia y Educación Ciencia y Educación urn:issn:2613-8794 urn:issn:2613-8808 Ciencia y Educación, 2025 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by-nc-sa https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/download/3498/3985 doaj Quality education Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Expresión socio-afectiva y arte en estudiantes del nivel primario Berenice Pacheco-Salazar Patricia Liranzo Soto Rocío Hernández-Mella Aurora Andreína Jiménez Soto socio-affective development emotional expression elementary school students art workshops play-based intervention creativity emotional development children's emotions school-based intervention Emociones infantiles Afecto (Psicología) Experiencia de trabajo con 123 estudiantes del nivel primario, pertenecientes a cuatro centros educativos públicos en el municipio de Yamasá, República Dominicana. Se utilizó el instrumento de Valoración del desarrollo socio-afectivo de Hernández & Andújar (1999), para evaluar la dimensión socio-afectiva con relación a la expresión de sentimientos, en el cual la niña o el niño debía reconocer la emoción implicada en una historia o situación relatada que ocurría en el entrono escolar. Se presentan aquí los resultados obtenidos tras la aplicación del citado instrumento, antes y después de la realización de una intervención denominada Encuentros Psico-Afectivos (EPA), consistente en la ejecución de talleres lúdicos y artísticos con el propósito de permitir la manifestación de la creatividad y generar la expresión de la afectividad de los niños y las niñas participantes. A través de un análisis comparativo de ambas mediciones, se explica el cambio caecido en la emocionalidad de los niños y las niñas participantes. Instituto Tecnológico de Santo Domingo 2017 eng info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.22206/cys.2017.v42i2.pp53-63 Ciencia y Sociedad Ciencia y Sociedad urn:issn:0378-7680 urn:issn:2613-8751 Ciencia y Sociedad, 2017 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by-nc-sa https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/download/1072/pdf doaj Quality education Good health and well-being Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Violencia escolar: la perspectiva de estudiantes y docentes Berenice Pacheco-Salazar school violence student perceptions teacher perceptions causes of school violence gender stereotypes peer relationships elementary school students violence prevention programs Dominican Republic 2017 info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.24320/redie.2017.19.4.1523 Revista Electrónica de Investigación Educativa Revista Electrónica de Investigación Educativa urn:issn:1607-4041 Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2017 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by-nc https://doi.org/10.24320/redie.2017.19.4.1523 Q4 doaj Peace, justice, and strong institutions Quality education Gender equality Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Violencia escolar: la perspectiva de estudiantes y docentes Berenice Pacheco-Salazar school violence student perceptions teacher perceptions causes of school violence gender stereotypes peer relationships elementary school students violence prevention programs Dominican Republic 2018 info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.1.1523 Revista Electrónica de Investigación Educativa Revista Electrónica de Investigación Educativa urn:issn:1607-4041 Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2018 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by-nc https://redie.uabc.mx/redie/article/download/1523/1620 Q2 doaj Peace, justice, and strong institutions Quality education Gender equality Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal ¿Qué leen los docentes? Análisis de los libros que los docentes dominicanos declaran haber leído Berenice Pacheco-Salazar Cristina Amiama-Espaillat teacher reading habits reading identity pre-university teachers Dominican Republic literature books school canon cultural capital school principals teacher professional development reading policy Libros y lectura Personal docente Este trabajo de enfoque cuantitativo analiza los libros que los docentes preuniversitarios de República Dominicana dicen haber leído, con el propósito de describir su identidad lectora. Se aplicó un cuestionario diseñado ad boc a una muestra de 550 participantes compuesta por directivos escolares y docentes de los niveles Inicial y Primario. Los hallazgos revelan que los docentes expresan leer libros de literatura (46%), seguidos de libros de uso personal (39%) y, en menor medida, textos de uso profesional (15%). El texto declarado como más leído fue la Biblia; el resto de los títulos están vinculados en su mayoría a las prescripciones del canon escolar dominicano, lo que revela un débil capital cultural lector en los docentes. Se evidencia la necesidad de fortalecer políticas públicas para el desarrollo del interés y el hábito lector en la formación inicial y continua del cuerpo docente. 2023 spa info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.32541/recie.2023.v7i2.pp199-214 RECIE. Revista Caribeña de Investigación Educativa RECIE. Revista Caribeña de Investigación Educativa urn:issn:2518-4415 urn:issn:2636-2139 RECIE. Revista Caribeña de Investigación Educativa, 2023 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by-nc-nd https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/download/601/440 doaj Quality education Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal La Enseñanza del francés en Latinoamérica: Un análisis comparativo de la formación docente Berenice Pacheco-Salazar Martina Berjania Guillén-Sánchez French as a foreign language teacher professional development initial teacher education continuing teacher education English language dominance language inequality teacher competence plurilingualism education policy intercultural education teacher training methodology 2026 info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i1.22523 Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar urn:issn:2707-2207 urn:issn:2707-2215 Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 2026 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/download/22523/31969 Quality education Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Teorías y Enfoques en el Aprendizaje de Lenguas Extranjeras: Estrategias, Factores y Retos en un Contexto Intercultural Berenice Pacheco-Salazar Martina Berjania Guillén-Sánchez foreign language learning second language acquisition language learning theory teaching methods intercultural context active learning methodologies cultural content in language teaching digital tools in language teaching meaningful learning sociocultural integration 2026 info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v10i2.23355 Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar urn:issn:2707-2207 urn:issn:2707-2215 Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 2026 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/download/23355/33223 Quality education Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal "Ella lo provocó": el enfoque de género en la comprensión de la violencia escolar Berenice Pacheco-Salazar Julián López-Yáñez school violence gender stereotypes gender-based violence sexual violence in schools verbal and physical violence gender equality in education affective-sexual education coeducation teacher professional development violence prevention Dominican Republic 2019 info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.6018/rie.37.2.321371 Revista de Investigación Educativa Revista de Investigación Educativa urn:issn:0212-4068 urn:issn:1989-9106 Revista de Investigación Educativa, 2019 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by-nc-nd https://doi.org/10.6018/rie.37.2.321371 Q1 doaj Gender equality Peace, justice, and strong institutions Reduced inequalities Quality education Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal ¿Cuidar es Cuestión de Género? Prácticas de Liderazgo del Cuidado en Directores y Directoras en República Dominicana Berenice Pacheco Salazar David Ocampo Eyzaguirre care leadership school principals gender teacher perceptions femininity affective care emotional care principal training public schools Dominican Republic 2026 info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.63371/ic.v5.n3.a1457 Ibero Ciencias - Revista Científica y Académica - ISSN 3072-7197 Ibero Ciencias - Revista Científica y Académica - ISSN 3072-7197 urn:issn:3072-7197 Ibero Ciencias - Revista Científica y Académica - ISSN 3072-7197, 2026 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by https://revistaiberociencias.org/index.php/multidisciplinar/article/download/1457/3928 Quality education Gender equality Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal El clima escolar como estrategia favorecedora de los aprendizajes y el rendimiento académico Berenice Pacheco Salazar Pedro Francisco Tiburcio Cruz school climate academic performance learning social and emotional wellbeing student motivation teacher-student trust educational community 2025 info:eu-repo/semantics/article journal-article https://doi.org/10.70577/asce/2576.2602/2025 ASCE ASCE urn:issn:3073-1178 ASCE, 2025 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess cc-by-nc-nd https://magazineasce.com/index.php/1/article/download/411/309 Quality education Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Nuevas miradas psicológicas al "ser mujer " despertar, transgredir y renacer en el arte Hernández Mella, Rocío Pacheco Salazar, Berenice Belleza personal Patriarcado Psicoterapia El pensamiento accidental ha sido históricamente un instrumente un instrumento de legitimación, naturalización y perpetuación de las relaciones desiguales de poder entre hombre y mujeres. Dentro de un contexto patriarcal, la llamada "identidad femenina" suele entenderse a partir de una concepción martirológica del amor, el apego a los estereotipos de belleza y la maternidad; configurándose la culpa en las mujeres a partir del sentirse en incumplimiento ante las expectativas sociales desarrolladas desde la masculinidad dominante. Visto esto, uno de los objetivos de toda terapia psicológica ha de ser el desmonte de los roles estereotipados de género, el desmonte de la masculinidad dominante y el empoderamiento de las mujeres. Igualmente, la incorporación de lo artístico permite recrear la vida, sanar el alma, y re-inventar lo humano con amplio sentido simbólico, así como hacer de las terapias psicológicas procesos también espirituales. 2009 info:eu-repo/semantics/bookPart book-chapter cris:cris-04c3690b Ciencia y sociedad Ciencia y sociedad Ciencia y sociedad, 2009 info:eu-repo/semantics/closedAccess closedAccess Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Educación emocional en la formación docente clave para la mejora escolar Pacheco Salazar, Berenice Calidad de la educación Formación profesional de maestros Este ensayo presenta reflexiones, desde los planteamientos teóricos actuales de especialistas e investigadores como Goleman, Bisquerra, Mayer, Royo, Alonso, Vaello, Trianes y Baene, sobre la importancia de la educación emocional en tres aspectos principales: la prevención primaria de la violencia escolar, el fomento de la convivencia y la mejora de la calidad de la educación. Se concluye que es necesario que la educación emocional sea apreciada como un componente clave en el desarrollo profesional docente. Instituto Tecnológico de Santo Domingo 2017 eng info:eu-repo/semantics/bookPart book-chapter cris:cris-05522b1c Ciencia y sociedad Ciencia y sociedad Ciencia y sociedad, 2017 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess https://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/bitstream/handle/123456789/2399/10.22206%25cys%25y2017%25v42%25i1%25p107-113.pdf?sequence=1&isAllowed=y Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal UNA MIRADA A ESTUDIANTES Y DOCENTES EN LA EXPERIENCIA ESCOLAR: PRÁCTICAS DE AULA E INTERESES, ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE 2016 info:eu-repo/semantics/article journal-article cris:cris-0cc518b1 Ciencia y Sociedad Ciencia y Sociedad Ciencia y Sociedad, 2016 Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Ciudadanía Global para el Desarrollo Sostenible 2023 info:eu-repo/semantics/book book cris:cris-25d691b8 Secretaría General Iberoaméricana Secretaría General Iberoaméricana Secretaría General Iberoaméricana, 2023 Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal ¿Qué pasa cuando los estudiantes son los que no saben? Pacheco Salazar, Berenice Estrategias de aprendizaje Educación a distancia 2012 eng info:eu-repo/semantics/bookPart book-chapter cris:cris-2e14693a El alza El alza El alza, 2012 info:eu-repo/semantics/closedAccess closedAccess Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Actitudes de estudiantes del nivel primario frente a la lectura y la clase de matemática Liranzo Soto, Patricia Hernández Mella, Rocío Jiménez Soto, Aurora Andreína Pacheco Salazar, Berenice Investigación sobre la lectura Matemáticas En el marco de la investigación Arte y afectividad en la experiencia escolar inclusiva, un estudio dominicano, se reservó un lugar para conocer las actitudes hacia la lectura y la clase de matemática que tiene el estudiantado del primer ciclo del nivel básico de la educación. Se trabajó con 123 estudiantes del nivel primario, de cuatro centros educativos públicos en el municipio de Yamasá, República Dominicana. Para lograr dicho objetivo, se aplicó el Cuestionario de actitud hacia la lectura, denominado ERAS, pos sus siglas en inglés (Elementary Reading Attitude Survey), de McKenna, M. & Kear, D. (1990); asimismo, se utilizó la técnica de dibujo libre de Borthwick (2011) para conocer la valoración de la percepción y la actitud de los niños y las niñas hacia la clase de matemática. Los resultados apuntan a que los niños y las niñas muestran una actitud positiva hacia la lectura y una disposición aceptable hacia la clase de matemática. Instituto Tecnológico de Santo Domingo 2017 eng info:eu-repo/semantics/bookPart book-chapter cris:cris-346b9319 Ciencia y sociedad Ciencia y sociedad Ciencia y sociedad, 2017 info:eu-repo/semantics/closedAccess closedAccess Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal REFLEXIONES SOBRE LA NO ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD COMO VIOLENCIA DE LA ESCUELA Pacheco Salazar, Berenice Pluralismo (Ciencias sociales) Violencia en la escuela Este artículo parte del entendido de que la no atención a la diversidad es, a la vez, un factor de riesgo y una expresión de violencia de la escuela y que, por tanto, en la medida que las instituciones educativas abrazan el tan necesario reto de la atención a la diversidad se aporta a la construcción de una cultura escolar que favorece una convivencia distanciada del ejercicio de la violencia. Luego de aproximarnos a las definiciones de violencia y violencia escolar, siguiendo las aportaciones teóricas de distintos autores y autoras internacionales, el artículo nos busca adentrar en las reflexiones sobre en qué medida la no atención de la diversidad se convierte en un elemento favorecedor y perpetuador de la violencia escolar. 2015 info:eu-repo/semantics/article journal-article cris:cris-38a65cf9 Ciencia y Sociedad Ciencia y Sociedad Ciencia y Sociedad, 2015 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/1031 Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Actitudes, prácticas y sentimientos de los docentes hacia la educación inclusiva en un centro educativo privado de Santo Domingo Cisnero, Bethania de la Cruz Pacheco Salazar, Berenice Conocimientos, Actitudes y Prácticas en Salud Personal docente Escuelas privadas Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) 2018 spa info:eu-repo/semantics/book book cris:cris-39dd43b9 2018 info:eu-repo/semantics/closedAccess closedAccess Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Estar, ser y convivir en la escuela una mirada profunda a la violencia escolar en la República Dominicana Pacheco Salazar, Berenice Violencia en la escuela Comportamiento Acoso escolar Maestros Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) 2019 eng info:eu-repo/semantics/book book cris:cris-443f4b26 2019 info:eu-repo/semantics/closedAccess closedAccess Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Dinámicas para el desarrollo de la inteligencia emocional en los equipos de producción cinematográfica en República Dominicana Glass Arias, Norden Nathaly Pacheco Salazar, Berenice Inteligencia emocional Cinematografía Cine Este trabajo está realizado con el fin de diseñar dinámicas para el desarrollo de la inteligencia emocional en los equipos de producción cinematográfica en República Dominicana. Muchas veces las producciones audiovisuales tienen complicaciones por el mal manejo de las emociones de los involucrados en estas y al desarrollar una inteligencia emocional enfocada en ellos estos pueden dar un mejor potencial en sus obras. El enfoque de este trabajo de investigación fue cualitativo de tipo exploratorio. Se utilizó la entrevista semiestructurada como técnica de instrumento de recolección. Se trabajó con un equipo de producción de 6 personas, caracterizados como estudiantes de cine entre las edades de 20 y 23 años, donde participaron 2 hombres y 4 mujeres. Las dinámicas creadas dieron herramientas para que el crew se concientizaran sobre ellos como individuos y como equipo. Esto los ayudó a tomar el control de sus emociones durante el proceso de la realización de la producción audiovisual dando como resultado un mejor desempeño. Las valoraciones dadas por los entrevistados fueron positivas en cuanto a la experiencia y aprendizaje obtenido en las dinámicas. Se recomienda que se siga explorando este tipo de dinámicas y buscando más elementos que se puedan agregar a este tema, además de que en el Instituto Tecnológico de Santo Domingo se imparta una asignatura donde los estudiantes de cine y comunicación audiovisual puedan aprender a desarrollar la inteligencia emocional enfocada en el área. Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) 2019 spa info:eu-repo/semantics/book book cris:cris-478bb66f 2019 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess https://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/bitstream/handle/123456789/2602/INTEC-CyH-0841.pdf?sequence=1&isAllowed=y Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Percepciones, actitudes y prácticas relacionadas con la equidad de género en la escuela rural del suroeste de la República Dominicana Ayala, José Pacheco Salazar, Berenice Quiroga, Lucero DIFERENCIAS SEXUALES EDUCACION RURAL GENERO IGUALDAD Plan Internacional República Dominicana : Universidad Instituto Tecnológico de Santo Domingo 2006 d info:eu-repo/semantics/book book cris:cris-4af58ceb 2006 info:eu-repo/semantics/closedAccess closedAccess Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Estar, ser y con-vivir en la escuela. La violencia escolar desde las voces de estudiantes y docentes 2017 info:eu-repo/semantics/book book cris:cris-50039154 Universidad de Sevilla Universidad de Sevilla Universidad de Sevilla, 2017 Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Propuesta para producciones de cine sostenible en República Dominicana Febles Pumarol, Carolina Pacheco Salazar, Berenice Cine Contaminación Desarrollo sostenible El planeta sufre una crisis climática. Los consumos únicos y el uso excesivo de recursos afectan nuestro medio ambiente igual que las toxinas que producen materiales como el combustible. El propósito de esta investigación fue realizar una propuesta para la implementacion de un programa de sustentabilidad en producciones de cine en la República Dominicana. Para así disminuir el impacto que crea la industria local en el medio ambiente. La investigación fue no-experimental, ya que se midió la basura de un cortometraje y luego se manipularon las variables para ver si cambia el resultado. Se trabajo con dos equipos de estudiantes universitarios de la carrera de Cine y Comunicación Audiovisual del Instituto Tecnológico de Santo Domingo. Se utilizo una tabla basada en el método de medición de desperdicios de wasteaid.org.uk para la medición del total de los residuos. Esta tabla basada en el método midió la cantidad de residuos que se genero en la producción; en conjunto con la medida de residuos reciclables. En base a la investigación que se realizo en los cortometrajes se pudieron determinar como residuos mas comunes en las producciones: las botellas 20 oz plásticas de agua, botellas 20 oz de refrescos y jugos, botellas de 2 litros de refrescos, bolsas plásticas, desperdicios de comida, cubiertos plásticos, papel, entre otros tipos plástico. A la hora de realizar producciones en República Dominicana, a base de las conclusiones dadas en esta investigación, los productores deberán ser muy consientes a la hora de hacer compras al igual que su equipo de trabajo para que los consumos se reduzcan. Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) 2020 spa info:eu-repo/semantics/book book cris:cris-54916d3c 2020 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess https://repositoriobiblioteca.intec.edu.do/bitstream/handle/123456789/2611/INTEC-CyH-0852.pdf?sequence=1&isAllowed=y Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Miradas desencadenantes construcción de conocimientos para la igualdad con énfasis en derechos sexuales y derechos reproductivos Pacheco Salazar, Berenice Picón, María Carla Quiroga Marínez, Millaray De la Cruz, Jesús Alberto Lorenzo, Fátima Rosario Sosa, Desiree del Guillén, Ramona Derechos de la mujer Feminismo Mujeres en República Dominicana Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) : Centro de Estudios de Género 2022 spa info:eu-repo/semantics/book book cris:cris-56c71fe1 2022 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess https://intec.koha.es/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=2d79453e5443b456d62585e2e8692635 Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Círculos universitarios de la promoción de lectura guía para la puesta en marcha Pacheco Salazar, Berenice Promoción de la lectura Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio 2016 eng info:eu-repo/semantics/book book cris:cris-5a003073 2016 info:eu-repo/semantics/closedAccess closedAccess Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Conocer, comprender y crear guía para el trabajo de animación y comprensión lectoral con docentes en formación inicial Pacheco Salazar, Berenice Moltoni, Cecilia Inés Comprensión de lectura Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio 2016 eng info:eu-repo/semantics/book book cris:cris-658aa551 2016 info:eu-repo/semantics/closedAccess closedAccess Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal FUTUROS EDUCATIVOS IGUALITARIOS, DEMOCRÁTICOS Y LIBERADORES PARA MUJERES Y HOMBRES. Desafíos y propuestas para la educación superior 2024 info:eu-repo/semantics/article magazine-article cris:cris-692cc97a 2024 Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Editorial Pacheco Salazar, Berenice Educación inclusiva Formación profesional de maestros Educación básica Ciencia y Educación pone a la disposición de la comunidad científica su primer número del 2023 con trabajos de investigación y ensayos teóricos de autoras y autores de México, Honduras y República Dominicana, que abordan temáticas sobre docencia en la educación superior, educación inclusiva, formación en biotecnología y acceso y uso de tecnologías digitales en la juventud indígena... 2023 spa info:eu-repo/semantics/bookPart book-chapter cris:cris-6d78492d Ciencia y educación Ciencia y educación Ciencia y educación, 2023 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/2791/3246 Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Encuentros psico-afectivos estrategia lúdica y creativa en favor de una experiencia escolar integral Liranzo Soto, Patricia Hernández Mella, Rocío Jiménez Soto, Aurora Andreína Pacheco Salazar, Berenice Dinámica de grupo Aprendizaje experimental Aptitud creadora Comportamiento de apego Emociones infantiles El artículo “Encuentros Psico-Afectivos: estrategia lúdica y creativa en favor de una experiencia escolar integral” describe lo acontecido en los talleres organizados para producir una práctica, por medio del juego y el arte, alrededor del tema “cuerpo” en estudiantes de primaria. El estudio corresponde a la intervención ejecutada dentro del marco de la investigación “Arte y afectividad: desarrollo de actitudes positivas y de una expresividad creativa en una experiencia escolar inclusiva”, cuyo propósito implicó la descripción de la vivencia educativa de niños y niñas de 1o a 4o grados en interacción con sus docentes para producir una estrategia lúdica y creativa que aportara al desarrollo de las potencialidades de todos los actores involucrados. Igualmente, analiza las manifestaciones producidas en un promedio de 320 estudiantes del primer ciclo del Nivel Básico en cuatro escuelas del sector público del municipio de Yamasá, República Dominicana. Los Encuentros Psico-Afectivos (EPA) se estructuraron con un nivel de complejidad creciente en el uso del cuerpo. Los ejercicios y dinámicas desarrollados en los talleres EPA mostraron tener un efecto positivo en la expresión de sentimientos y manifestaciones creativas de los estudiantes participantes, lo que permite concluir que, por medio del arte, es posible canalizar las conductas disruptivas abriendo espacios para una experiencia educativa integral e inclusiva. 2017 info:eu-repo/semantics/bookPart book-chapter cris:cris-784126e8 Ciencia y Sociedad Ciencia y Sociedad Ciencia y Sociedad, 2017 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciso/article/view/artic4235 Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal LA SOBRE EDAD ESCOLAR: DE LA EXCLUSIÓN A LA OPORTUNIDAD Pacheco Salazar, Berenice Hernández Mella, Rocío Igualdad de oportunidades en educación La presente investigación "La condición de sobreedad en la educación: de la exclusión a la oportunidad", buscó identificar los aportes conceptuales que, desde la psicología social latinoamericana de la educación, permiten comprender las relaciones psico-sociales, culturales y económicas que determinan la condición de sobreedad. Igualmente, aportar una conceptualización positiva sobre la sobreedad escolar, desde una perspectiva de derechos humanos y atención a la diversidad. Finalmente, identificar elementos clave para la organización de un modelo de educación básica inclusiva, con énfasis en la calidad y creatividad de sus procesos. Una vez revisada una amplia bibliografía, así como habiendo realizado las entrevistas a profundidad a especialistas en las áreas de la Psicología Social y la Educación (Catalina Andújar, Julio Leonardo Valeirón y Rita Ceballos) y los grupos focales con estudiantes y docentes, seleccionados por haber estado involucrados en experiencias educativas con la sobreedad escolar, en este artículo presentamos los planteamientos más relevantes y nuestras reflexiones y aportes de manera sintética, en torno a los propósitos planteados que, en definitiva, reclaman incorporar la condición de sobreedad como una oportunidad. 2011 info:eu-repo/semantics/article journal-article cris:cris-887b97a6 Ciencia y Sociedad Ciencia y Sociedad Ciencia y Sociedad, 2011 Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Educar para la Igualdad en República Dominicana. Desafíos y propuestas para la educación preuniversitaria 2023 info:eu-repo/semantics/article magazine-article cris:cris-97de69d0 2023 Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Educación Emocional en la Formación Docente 2017 info:eu-repo/semantics/article journal-article cris:cris-9f7c7148 Revista Ciencia y Sociedad Revista Ciencia y Sociedad Revista Ciencia y Sociedad, 2017 Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal ¿Cómo lograr la educación de calidad? LA VOZ DE LOS CENTROS EDUCATIVOS DE REPÚBLICA DOMINICANA 2024 info:eu-repo/semantics/report report cris:cris-9fd21b25 IDEC, FLACSO, USAID. IDEC, FLACSO, USAID. IDEC, FLACSO, USAID., 2024 Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal De la violencia a la solidaridad. Claves para la mejora de la convivencia escolar 2022 info:eu-repo/semantics/book book cris:cris-ad854977 Editorial Narcea Editorial Narcea Editorial Narcea, 2022 Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal ARTE Y AFECTIVIDAD EN LA EXPERIENCIA ESCOLAR INCLUSIVA: UN ESTUDIO DOMINICANO Pacheco Salazar, Berenice Jiménez Soto, Aurora Andreína Hernández Mella, Rocío Liranzo Soto, Patricia Educación primaria Educación inclusiva Arte y afectividad en la experiencia escolar inclusiva: un estudio dominicano corresponde al primero de una serie de cinco artículos surgidos de una investigación con un alcance exploratorio, enfocada en la descripción de la experiencia educativa de niños y niñas en interacción con sus docentes. Se trabajó con 123 estudiantes del nivel primario y diecinueve docentes, de cuatro centros educativos públicos en el municipio de Yamasá, República Dominicana. En esta oportunidad, se presentan los objetivos del estudio, el marco teórico que lo sustenta y el método de investigación llevado a cabo. Instituto Tecnológico de Santo Domingo 2016 eng info:eu-repo/semantics/article journal-article cris:cris-ba9b030a Ciencia y Sociedad Ciencia y Sociedad Ciencia y Sociedad, 2016 Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Un viaje a ningún lado. Metáforas sobre la lectura y el comportamiento lector del profesorado dominicano 2024 info:eu-repo/semantics/article journal-article cris:cris-c6b5627e Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir Revista Electrónica Leer, Escribir y Descubrir, 2024 Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Validación de estrategias para la prevención y reducción de la explotación laboral infantil y las peores formas de trabajo infantil Ovalle Romero, Raquel Pacheco Salazar, Berenice Trabajo infantil Instituto Tecnológico de Santo Domingo 2011 d info:eu-repo/semantics/book book cris:cris-c75a0bb7 2011 info:eu-repo/semantics/closedAccess closedAccess Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Miradas desencadenantes hacia una construcción de la autonomía de las mujeres Contreras, Lourdes Pacheco Salazar, Berenice Rosario, Fari Espinosa, Lorena Medina, Ludwig S Derechos de la mujer Feminismo Mujeres en República Dominicana Instituto Tecnológico de Santo Domingo 2014 spa info:eu-repo/semantics/book book cris:cris-d2c35683 2014 info:eu-repo/semantics/openAccess openAccess https://intec.koha.es/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=5585a07b8b1bb245034b00334dfeebcb Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal NUEVA MIRADA PSICOLÓGICA AL "SER MUJER:" DESPERTAR, TRANSGREDIR Y RENACER EN EL ARTE 2009 info:eu-repo/semantics/article journal-article cris:cris-d8fe6793 Ciencia y Sociedad Ciencia y Sociedad Ciencia y Sociedad, 2009 Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Dialogando con las brujas aportes a la epistemología feminista Pacheco Salazar, Berenice Quiroga, Lucero Género (Ciencias sociales) Feminismo Brujería Teoría del conocimiento Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) 2008 spa info:eu-repo/semantics/book book cris:cris-e79db300 2008 info:eu-repo/semantics/closedAccess closedAccess Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Ser mujer en los límites de la modernidad [videograbación] Pacheco Salazar, Berenice Portorreal, Fátima Brujas Brujeria Brujeria y sexo V Conferencia Dominicana de Estudios de Género titulada Construcción de Conocimientos para la igualdad celebrada el 11 de diciembre del 2008 en la Sala Julio Ravelo del Instituto Tecnológico de Santo Domingo Panel. Ser Mujer en los límites de la modernidad desarrollado por las panelistas Berenice Pacheco y Fátima Portoreal realizando la función de moderadora la Lic. Lucero Quiroga Coordinadora Académica del CEG-INTEC y Coordinadora de la Conferencia Dominicana de Estudios de Género. La Lic. Lucero Quiroga comienza el desarrollo del panel realizando una introducción del tema a tratar por parte de las panelistas e inmediatamente le cede la palabra a la Lic. Berenice Pacheco que dentro de la temática general del evento abordará el tema a través de la obra cuyo título es: Dialogando con las Brujas, reflexiones sobre poder y conocimiento, basado en un estudio investigativo presentado en la maestría. En el mismo pone de relieve la relación entre conocimento y poder y analiza a tres personajes femeninos en el papel de brujas: Altagracia, Marta y Mercedes. De cada una de ellas explica su perfil. Al finalizar las ponencias se abrió el debate para comentarios, reflexiones y preguntas a los panelistas Instituto Tecnológico de Santo Domingo 2008 info:eu-repo/semantics/other other cris:cris-eb104fe8 2008 info:eu-repo/semantics/closedAccess closedAccess Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal Sistematización de la experiencia "Ruta estratégica para apoyar el desarrollo competencial del nivel secundario" 2025 info:eu-repo/semantics/book book cris:cris-f4a3a1b0 Organización de Estados Iberoaméricanos Organización de Estados Iberoaméricanos Organización de Estados Iberoaméricanos, 2025 Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal DE LA CULPA A LA REDENCIÓN: HACIA UNA NUEVA PSICOLOGÍA Pacheco Salazar, Berenice Hernández Mella, Rocío Femenidad (Psicología) Psicología Psicología de la mujer "Eva muda la piel…" aproximó a la construcción de un abordaje terapéutico que propicia que las personas re-encanten su vida. A través del trabajo con un diario de sueños y sentimientos y técnicas artísticas-creativas, profundizó en el concepto de culpa patriarcal, así como en actitudes, prácticas, circunstancias sociales y manifestaciones de la psique profunda que propician la asunción responsable de un proyecto de vida. Se hizo manifiesto que el ser mujer continúa siendo vivido desde la dominación masculina y que la imposibilidad de cumplir con las normativas patriarcales aprendidas y aceptadas, desarrolla sentires de culpa a lo interno de las mujeres, haciendo que no se consideren capaces de realizar sus sueños ni merecedoras de que sus deseos se cumplan. Las vías de la redención verdadera se nos presentan en un doble sentido. Por una parte, a través del diálogo interior y, por otra, el desarrollo de una nueva relación con el mundo que nos rodea, a través de mediaciones simbólicas: gesto, dibujo, danza, poesía, que posibilitan hacer de nuestros actos cotidianos, verdaderas obras de arte. 2009 info:eu-repo/semantics/article journal-article cris:cris-fc718b52 Ciencia y Sociedad Ciencia y Sociedad Ciencia y Sociedad, 2009 Instituto Tecnológico de Santo Domingo https://www.intec.edu.do/portal